[직무수행계획서2편] 직무수행계획서 [직무수행계획서2편] 직무수행계획서 최종합격 2편 모음_공무원직무수행계획서_공기업직무수행계획서 최종합격 2편 모음_공무원직무수행계획서_공기업직무수행계획서

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설명 : * 서울시 공무원 직무수행계획서와 공기업 직무수행계획서 2편 모음입니다. * 최종합격한 직무수행계획서이며 탁월한 내용 구성과 심층적 전문성이 검증되었습니다. * 직무수행계획서 작성 방법에 대한 혜안을 제시해 주는 자료입니다. * 직무수행계획서 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

- 서울시 공무원 직무수행계획서 + 공기업 직무수행계획서 - A. 서울시 공무원 직무수행계획서 <직무수행계획서 표지> <목차> 1. 직무수행 방향 및 업무비전 2. 수행할 직무의 목표 및 내용 3. 업무의 중요성과 추진방법 4. 업무의 발전방안 5. 업무 수행을 위한 구체적인 전략 B. 공기업 직무수행계획서 <직무수행계획서 표지> <목차> <요약서> 1. 정책·사업의 동향 및 전망 2. 추진 목표 3. 추진 전략 4. 추진 방안 5. 추진 일정

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만3세 7월, 8월 관찰일지 만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다. 만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다. 15명 분량입니다.

만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다.

7월 8월.hwp

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설명 : 공공형 어린이집에서 근무한 교사가 작성한 만3세 관찰일지 7월, 8월15명치 분량입니다.^^

1. 쌓기 2. 역할 3. 미술 4. 언어 5. 수.조작 6. 과학 7. 음률 8. 실외활동 9. 대.소집단활동 10. 기본생활습관 7월 ․ 8월 유아 관찰 기록 <관찰내용> 쌓기7/23 : 블록으로 구성한 운동장에 들어와 앉는다. “난 그냥 앉아있어야지”하고 말한 뒤 자리에 앉아 친구들을 바라본다. 8/5 : OO이가 기차를 만든다고 말하자 “멋있겠다 우와”하고 말하며 서서 OO이를 바라본다. 역할7/10 : 꽃 목걸이를 본다. 해바라기 목걸이를 보고 “노란색이 제일 예쁘네”하고 말하며 목에 건다. 8/28 : 승무원 모자를 쓴 OO이를 보고 “이쁘다. 계속 쓰고 있어”하고 말한다. 미술7/17 : “물고기 내가 좋아하는 물고기”하고 말하며 색칠한다. 8/20 : 가위를 잡고 활동지를 오리다가 “아 어렵다 어려워”하고 말한다. 언어7/15 ; 여름에 할 수 있는 즐거운 놀이에는 무엇이 있을지 글자를 읽고 색연필로 글자를 따라쓴다. “이거는 뭐라고 읽어야 돼?”하고 묻는다. 8/25 : 안전하지 않은 그림카드를 보고 “이거는 너무 위험해”하고 말하며 고개를 흔든다. 수조작7/8 : 그림카드를 보고 “선생님 저번에 언니랑 OO이랑 수영장갔는데 튜브엄청 큰게있었어요”하고 말하며 웃는다. 8/6 : 철길따라 기차여행의 활동방법을 익히고 나서 친구와 앉아서 주사위를 돌린다.

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만0세 1년치 관찰일지 3명만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집) 만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집) 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

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설명 : <만0세 관찰일지> 만0세반 관찰일지 3명 1년치 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지입니다. <만0세반/유아 3명/1년치 분량/신체,언어,인지,사회,정서,수면습관,배변습관,식습관에 대한 자세한 관찰내용포함> 제가 직접 1년동안 작성한 만 0세 관찰일지입니다. 저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다. 3월부터 16년 2월까지 관찰일지이구요. 영아반 만0세 1년동안의 관찰일지입니다!

1. 영역별 발달 및 놀이 1) 신체 2) 언어·인지 3) 사회·정서 2. 기본생활습관 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 신체 - OO는 교구장을 잡고 스스로 일어섰다 앉았다를 반복하며 논다. 놀잇감을 바구니에서 꺼내 탐색하며 버튼을 누르며 소리를 듣기도 한다. 이따금씩 소리를 지르며 깔깔 웃기도한다. - 까꿍놀이판에서 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 박수치기, 곤지곤지 등 손을 자유롭게 움직여 표현한다. 언어·인지 - OO는 좋고 싫음을 웃음과 울음으로 표 현할줄 알고 교사가 책을 읽어주면 옹알이로 표현한다. 그림을 자세히 들여다 보며 손으로 직접 만져보기도 한다. 까꿍놀이를 하면 무척 좋아하고 큰소리로 웃는다. - (숲속 오막집 창가에~작은 OO가 있는데~)하며 노래를 불러주면 활짝 웃으며 반응한다. 사회·정서 - “OO야, 사랑해”하며 꼭 안아주면 은초도 교사 어깨를 토닥여준다. 교사에게 자주 안아달라고 표현하는 은초다. - 등원한 OO이와 아침인사 노래를 부르면서 함께 인사를 나누면 둘이는 마주앉아 눈을 맞춘다. OO는 OO이 손을 잡으며 깔깔대며 웃는다.

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만1세 1학기(3월-9월)만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다. 만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다. 관찰일지 7명 분량입니다.

만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다.

1세 관찰일지 7명(배변습관,수면습관.zip

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설명 : 2016년 4월에 작성되어있기 때문에 선생님 수정하실 필요 없습니다. 관찰 날짜도 2016년 버전에 맞게 작성되어 있기 때문에 전혀 수정하실 필요가 없고요. 아이들 이름도 OO 으로 표시되어 있기 때문에 이 부분도 수정하실 필요 없으십니다.^^ 같은 관찰일지라고 하더라도 서식 스타일, 글자 크기, 줄 간격, 글자 간격, 내용에 따라서 다르죠. 이 서류는 그냥 자체가 깔끔하고 세세합니다. 폰트, 줄 간격, 글자 간격도 깔끔합니다. 깔끔하고 세세한 거 좋아하시는 분들에게 맞춤 자료가 될 것 같네요

식습관-3/23 점심시간에 배식을 해주자 숟가락을 이용하여 반찬을 먹는다. 밥과 함께 먹어볼 수 있도록 이야기 해주자 반찬과 밥을 함께 떠 입에 넣는다. 김치를 먹고 교사에게 “이거 먹었어”라고 이야기 하여 골고루 먹은 영아에게 칭찬과 격려를 해주었다. 배변습관-3/29 화장실에 갈 수 있도록 지도 하자 친구를 따라 화장실로 이동한다. 변기에 앉아 있던 보미가 “다 했어”라고 하며 변기에서 일어난다. 소변을 보지 않았지만 바지와 기저귀를 올린 후 손을 씻고 나왔다. 수면습관-3/25 점심을 먹던 영아가 울음을 터뜨린다. 교사가 우는 이유를 묻자 “졸려”라고 이야기 한다. 남은 음식을 마저 먹을 수 있도록 하고 이불을 펴 주어 잠을 청해볼 수 있도록 하였다. 신체-3/21 음률 시간에 동요에 맞추어 교사가 손동작을 하며 따라해 보자고 하자 교사를 따라 손동작을 해 보인다. 언어･인지-3/16 간식을 다 먹은 영아가 물컵을 가리키며 “물~”하고 이야기를 하여 교사가 물을 조금 따라주니 다 마신 후에 컵을 내밀며 “더”라고 이야기 한다. 사회･정서-3/4 친구가 자신의 놀잇감에 관심을 갖자 울음을 터뜨린다. 교사가 개입하여 친구가 빼앗아가지 않는다고 이야기 해주며 친구와 함께 놀이해볼 수 있도록 하자 고개를 끄덕인다. 음식을 골고루 먹는 편이나 종종 양을 적게 먹거나 좋아하는 반찬만 먹는 행동이 나타난다. 기저귀를 차고 있으나 친구들을 따라 화장실에 가려는 모습이 나타난다. 교사의 행동을 모방하여 따라할 수 있고 활동을 이해하며 자신의 요구 사항을 간단한 단어로 표현할 수 있다. 또래와의 관계에 있어 긍정적인 반응을 보일 수 있도록 꾸준한 지도가 요구된다. <중 략> 식습관-3/25 점심시간임을 이야기 하자 양 팔을 걷는다. “OO이 손 씻을래”라고 이야기 하며 화장실로 이동한다. 교사가 수건에 물기를 닦을 수 있도록 지도하자 수건으로 물기를 닦는다. 배변습관-3/4 놀이를 하던 영아가 “선생님 OO이 쉬 할래”라고 말 하며 화장실로 간다. 여아용 변기에 소변을

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[태권도] 국기원 승품·단 [태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 [태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 [태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 심사의 명품화를 위한 전략

[태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략

국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한.hwp

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설명 : "국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략"에 관한 국기원 태권도 고단자 승단 논문 심사 참고자료입니다. 오랜 기간에 걸쳐 어려가지 자료를 참고하고, 개인적인 견해를 수록하는 등의 심혈을 기울여 작성한 자료입니다. 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충대충 작성하여 분량만 늘인 자료가 아닙니다. 주제를 정확하게 파악하여 논문 내용을 구성하였습니다. 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 작성하였으며 다수의 논문과 관련 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움 될 것입니다. 본 자료는 참고자료로만 활용하시기 바라며 승단 심사에 꼭 합격하시기를 기원합니다^^

-목차- 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. “승품·단”의 개념 2. 태권도 승품·단 현황 3. 태권도 승품·단 심사 심사규정 4. 태권도 품(단)의 기원 5. 태권도의 단, 품, 제도와 교육체계 6. 태권도의 정의와 본질 1) 태권도의 정의 2) 태권도의 본질 7. 태권도의 정신 8. 태권도의 가치 9. 태권도의 역사 10. 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 1) 면접 도입을 통한 국기원 승품·단 심사 기준 강화 2) 무분별한 품·단증 발급 제한 3) 태권도 승품·단 심사의 공정성 확보 4) 승품·단 심사 수수료 및 도장등록비 투명성 제고 5) 태권도 수련자들의 만족도를 높이기 위한 다양한 심사 방안 연구 6) 흥미와 재미를 끌 수 있는 수련프로그램 개발 및 승·품단 심사 적용 7) 유소년 태권도와 성인 태권도 승·품단 심사 기준의 차별화 8) 공격적인 태권도를 위한 승·품단 심사 기준 강화 9) 승단 연령 제한 폐지 10) 여성에게 맞는 승품·단 심사 기준 마련 11) 전인완성에 중점을 둔 승품·단 심사 기준 마련 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 -본문일부- 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 Ⅰ. 서론 2017년 07월을 기준으로 국내 유품단자는 총 8,670,203명에 이른다. 이 중 유품자가 4,403,491명이고, 유단자가 4,266,712명이다. 국내 인구가 약 5,000만 명임을 생각해보았을 때, 대단한 숫자가 아닐 수 없다. 하지만 안타깝게도 이 중 상당 수가 태권도인이라고 하기에 부끄러울 정도로 태권도를 제대로 익히지 못하고도 승품·단 심사를 통과하였다. 특히 군대 내에서 단증을 발급받은 상당수의 군 전역자들이 부실한 심사 기준을 통과하여 태권도 유단자가 되었다. 이것은 자칫 태권도 승품·단 심사의 질과 신뢰를 떨어뜨릴 위험을 내포하고 있다. 태권도 승품·단 심사는 태권도 수련자들이 익힌 태권도 기량의 정도를 합리적이고 객관적으로 검증하여 개인 기술 등급을 수여하는 절차이다. 이것은 육체적으로 단련된 기량 즉 형이하학적 개념과 무도인으로서 바른 인간 정신이라는 형이상학적 개념을 심사하고 거기에다, 일정 기간의 수련 기관과 연령 등을 종합 평가하는 것이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 국기원 승품·단 심사가 어떻게 이루어지느냐에 따라 태권도인들의 수준이 좌우되고, 태권도 품·단의 가치가 결정된다고 볼 수 있다. 국기원 태권도 승품·단 심사는 이처럼 중요한 절차이기에 더욱 공정하고 객관적인 기준을 마련하여야 한다. 지금부터 논문을 통해 “국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략”에 대해 논의해보도록 하겠다.

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만3세, 4세 유아 관만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명) 만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명) 만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명) 찰기록일지 (10명)

만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명)

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설명 : 유아 관찰기록 이름 월령 성별 기록자 구분 관찰내용 평가 신체운동･건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 비고

교실에서 양 팔을 번쩍 올려 매트를 영역으로 혼자서 옮긴다. 매트를 옮긴 후 다리를 좌우로 움직이며 매트를 바로 펼치는 모습을 보인다. 매트를 제자리에 정리를 하며 눈과 손의 협응력을 보여준다. 스스로 정리를 하며 매트 위치를 잡는다.

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만1세 1년치 관찰일지 만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기) 만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기) 만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기) 5명입니다.(1학기, 2학기)

만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기)

만1세-1학기,2학기 5명 관찰일지.zip

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설명 : 만1세 관찰일지 5명 분량입니다.^^ 1학기, 2학기 통틀어서 1년동안의 자료가 있구요. 내용 연계되어 있고 유아도 변동없이 5명이어서 내용 쭈욱 연계됩니다.^^

1. 3, 4월 2. 5, 6월 3. 7, 8월 4. 9, 10월 5. 11, 12월 6. 1, 2월 - 사회관계 관찰일시 2015년 11월 24일 화요일 관찰상황 오전자유놀이 관찰 내용 레고블록으로 왼손으로 잡고 오른손으로 끼우며 넓게 만들고 있다. OO이가 다가와 빼앗으려 하자 “내꺼야”하며 큰소리로 말한다. OO이가 OO이의 얼굴을 빤히 보며 얼굴을 찡그리자 블록을 하나 내어준다. 해석 및 평가 소유개념이 발달하여 내것에 대한 개념을 알고 있다. 상대방의 표정을 보고 기분을 살필줄 알고 어떻게 해야 상대방이 기분이 좋아질 줄도 잘 알고있어서 대처할 줄 안다. - 자연탐구 관찰일시 2015년 11월 24일 화요일 관찰상황 오전자유놀이 관찰 내용 블록으로 길게 만들어서 “붕~”하고 소리를 내며 걸어 다닌다. “OO아 무엇을 만들었어?”하고 교사가 묻자 “비행기”하고 말한다. “비행기를 만들었구나?”하고 교사가 말하자 “잠자리”하며 두 팔을 벌리고 날아다니는 모습을 보인다. 해석 및 평가 사물의 생김새를 보고 표현할 줄 알며 놀잇감을 통해 만들줄 도 안다. 사물의 특징을 신체활동을 통하여서 표현할 줄도 안다.

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[군무원자기소개서] 군무원자기소개서 최종합격 예문+[군무원자기소개서] 군무원자기소개서 최종합격 예문+[빈출면접기출문제]_군무원자소서_군무원자소서합격샘플_군무원자기소개서합격샘플_군무원지원동기_군무원자소서샘플_군무원채용지원서 [군무원자기소개서] 군무원자기소개서 최종합격 예문+[빈출면접기출문제]_군무원자소서_군무원자소서합격샘플_군무원자기소개서합격샘플_군무원지원동기_군무원자소서샘플_군무원채용지원서 [빈출면접기출문제]_군무원자소서_군무원자소서합격샘플_군무원자기소개서합격샘플_군무원지원동기_군무원자소서샘플_군무원채용지원서

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설명 : [군무원 자기소개서 최종합격 예문 + 군무원 빈출면접기출문제] ◇ 군무원 자기소개서 최종합격 예문입니다. ◇ 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다. ◇ 해당 질문 항목에 대한 답변 작성은 실제 경험을 바탕으로 이루어졌습니다. ◇ 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다. ◇ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다. ◇ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다. ※ 군무원 빈출면접기출문제가 포함되어 있습니다.

[군무원 자기소개서 최종합격 예문] 1. 성장과정 및 가족사항 2. 학창시절 과정 3. 생활신조 및 성격의 장단점 4. 취미 및 특기 5. 경력사항 및 사회봉사활동 6. 지원동기 및 포부 ※ 군무원 빈출면접기출문제

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만2세만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 7월관찰일지

만2세7월관찰일지

7월만2세관찰일지.hwp

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설명 : 7/15 놀이가 끝나고 선생님이 “우리 같이 정리 해볼까요?”라고 하며 정리를 하였다. 친구가 친구와 함께 몰펀을 담으며 양보를 한다. 선생님이 친구에게 “친구 오늘은 양보도 잘하고 놀잇감 정리도 잘 해서 멋있는데...”라고 칭찬을 해주니 더 열심히 놀잇감을 담는다.

7/15 놀이가 끝나고 선생님이 “우리 같이 정리 해볼까요?”라고 하며 정리를 하였다. 친구가 친구와 함께 몰펀을 담으며 양보를 한다. 선생님이 친구에게 “친구 오늘은 양보도 잘하고 놀잇감 정리도 잘 해서 멋있는데...”라고 칭찬을 해주니 더 열심히 놀잇감을 담는다.

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[태권도] 국기원 승품·[태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 단 심사의 명품화를 위한 전략

[태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략

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설명 : [태권도] 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 태권도란 2. 태권도의 가치 1) 교육학적 가치 2) 심리학적 가치 3) 운동생리학적 가치 4) 태권도의 사회적 가치 3. 태권도 승품·단의 의미 4. 국기원 승품·단 심사란 1) 심사의 의미 2) 심사의 목적 3) 심사의 구분 및 단․급 제도 5. 현재 국기원 승품·단 심사의 현황 및 실태 6. 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 1) 태권도 심사 예식 차별화 2) 심사 규모의 축소 3) 태권도 심사 전용공간 마련 4) 공개심사에 따른 편의시설 확충 5) 태권도 심사에 맞는 특정 복식의 착용 6) 유품(단)자에게도 띠의 차별화 7) 승품·단 심사의 이벤트화 8) 승품·단 심사 시 태권도 공연과 시범의 전문화 및 차별화 7. 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략에 대한 나의 의견 8. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 태권도란 2. 태권도의 가치 1) 교육학적 가치 2) 심리학적 가치 3) 운동생리학적 가치 4) 태권도의 사회적 가치 3. 태권도 승품·단의 의미 4. 국기원 승품·단 심사란 1) 심사의 의미 2) 심사의 목적 3) 심사의 구분 및 단․급 제도 5. 현재 국기원 승품·단 심사의 현황 및 실태 6. 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략 1) 태권도 심사 예식 차별화 2) 심사 규모의 축소 3) 태권도 심사 전용공간 마련 4) 공개심사에 따른 편의시설 확충 5) 태권도 심사에 맞는 특정 복식의 착용 6) 유품(단)자에게도 띠의 차별화 7) 승품·단 심사의 이벤트화 8) 승품·단 심사 시 태권도 공연과 시범의 전문화 및 차별화 7. 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략에 대한 나의 의견 8. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 최근 들어 경기화에 따른 부작용, 수련대상이 아동으로 협소화되는 문제, 성인참여율의 부족, 기본동작인 품새에 대한 저평가, 다양하지 못한 태권도 프로그램, 승품심사 및 대회의 잡음 등에 대한 문제점들이 나타나면서 이를 해결하기 위한 논의가 활발히 진행되고 있다. 더구나 태권도 수련의 일반적 대상이 되고 있는 초등학생 아동과 그들의 학부모들에게 일고 있는 사교육 열풍은 자녀의 신체활동에 대한 관심을 약화시키는 결과를 불러일으키고 있을 뿐만 아니라, 더 나아가 세계적으로 불어 닥친 경제 한파는 사회적 여건의 상승을 가져와 태권도장 경영에 어려움을 가져오고 있어 이에 대한 대책이 시급하다는 인식이 지배적이다. 이와 같이 태권도는 현재 여러 가지 문제들에 노출되어 있으며, 현 상황의 분위기를 타개하고자 하는 다각적인 움직임들이 나타나고 있다. 이러한 방안 중 하나로 대두되고 있는 것이 수련생들의 승품․단 심사제도의 개선이다. 따라서 본론에서는 국기원 승품·단 심사의 명품화를 위한 전략에 대해 서술해 보겠다.

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만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다. 만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다. 만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 관찰일지 11명-7월.hwp

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설명 : 만3세 관찰일지 7월달 11명 분량입니다. 2016년 7월달에 적은 관찰일지입니다. 관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일 1. 발달영역별 관찰 1) 신체운동 건강영역 2) 의사소통 영역 3) 사회관계영역 4) 예술경험 영역 5) 자연탐구영역 2. 비고

관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일 1. 발달영역별 관찰 신체운동 건강영역 7/25 태권도 활동을 하는데 OO반 OO반 누가누가 더 잘하는지 내기를 내며 잘 한 팀에게 비타민을 주겠다 이야기 하였더니 유아들이 서로 잘하려 초롱초롱 선생님의 몸짓을 따라 하였다. 활동이 끝나고 잘한 친구에게 비타민을 받으라고 이야기하자 선생님 앞으로 다가와 비타민을 받으려 하였다. OO가 받지않았다고 선생님을 바라보며 “비타민 주세요”라고 이야기 한다. 평상시에도 태권도를 좋아해 즐겁게 활동을 한다. 그런데 잘 한 친구에게 비타민을 준다고 하니 더 열심히 하였는데 바로 받지 못하자 받고 싶어 ‘비타민 주세요’하며 손을 내밀은 것 같다. 의사소통 영역 7/8 요리활동시간 음식을 많이 가리는 OO가 이것저것 재료를 많이 넣어 “넣은 것은 다 먹어야해 예서”하고 이야기를 하자 고개를 끄덕인다. 그러나 막상 먹으려니 용기가 나지 않는지 잘 먹지 못하여 “OO 다 먹는다고 선생님하고 약속했지~”하며 이야기하자 겁에 질린 표정으로 “먹고 있어요.”하며 자신 없는 목소리로 얘기하였다. 맛있을 줄 알고 이것저것 다 넣었다가 내가 원하는 맛이 아닌지 먹지 않으려 한 것 같다. 음식을 가리는 편이라 조금씩 넣으라고 이야기 한건데 친구들이 이것저것 넣는 것을 보고 따라해 본 것 같다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세, 4세 유아 관찰기록일지만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명) (10명)

만3세, 4세 유아 관찰기록일지 (10명)

관찰 10명.hwp

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설명 : 유아 관찰기록 이름 월령 성별 기록자 구분 관찰내용 평가 신체운동･건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 비고

교실에서 양 팔을 번쩍 올려 매트를 영역으로 혼자서 옮긴다. 매트를 옮긴 후 다리를 좌우로 움직이며 매트를 바로 펼치는 모습을 보인다. 매트를 제자리에 정리를 하며 눈과 손의 협응력을 보여준다. 스스로 정리를 하며 매트 위치를 잡는다.

출처 : 해피레포트 자료실

(만4,5세)(만4,5세)영역별 아동 관찰일지,유아 행동 관찰일지 (10명) 영역별 아동 관찰일지,유아 행동 관찰일지 (10명)

(만4,5세)영역별 아동 관찰일지,유아 행동 관찰일지 (10명)

아동관찰일지.hwp

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설명 : 만 4,5세 영역별 행동관찰일지. 언 어 수 ․ 과학 표현 (미술ㆍ음률) 조작 ․ 블럭 역 할 기본생활습관 관찰평가 (교사의견)

언 어 친구가 소꿉놀이 같이 하자~라고 제안하자, 나는 집에서 가져온 책을 읽을거야 라고 답하고는 집에서 가져온 책을 꺼내 쇼파에 앉아 집중하여 읽는다. 다 읽고 나서는 다시 가방에 넣고는 친구에게 다가가 나도 같이 놀래~하며 그제서야 놀이에 합류한다. 수 ․ 과학 구슬을 패턴 규칙에 맞게 꿰어 팔찌를 만들었다. 매듭이 풀려 구슬이 다시 풀려 버리자, 포기하지 않고, 다시 집중하여 다른 패턴을 만들어 보인다. 표현 (미술ㆍ음률) 교사가 쓰다 남은 코팅지를 달라고 조른다. 주었더니, 유성매직을 가지고 그림도안을 밑에 대고는 따라 그리기 시작한다. 친구들이 다가와 너도나도 코팅지를 달라고 조른다. 지운이가 다가와 선생님 귀찮게 하지마~라면서 친구들에게 이야기 한다. 조작 ․ 블럭 몰펀블록을 갖고 놀다 친구가 분리 하지 않은 채, 놓고 가자, 분리 하고 가~라며 이야기 한다. 친구가 이를 무시하자, 가까이 다가가 왜 분리 안해?라며 이야기 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

[사회복지실습] [사회복지실습] 지역아동센터 - 실습중간보고서 실습종결보고서 [사회복지실습] 지역아동센터 - 실습중간보고서 실습종결보고서 [사회복지실습] 지역아동센터 - 실습중간보고서 실습종결보고서 지역아동센터 - 실습중간보고서 실습종결보고서

[사회복지실습] 지역아동센터 - 실습중간보고서 실습종결보고서

실습중간평가서,종결평가서.hwp

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설명 : 지역아동센터에서 실습한 실습중간평가서와 종결평가서입니다.

1.실습중간평가서 2.실습종결평가서 1.2. 평가 행정서류들을 정리하고 직접 작성해보면서 지역아동센터내의 진행되는 업무흐름과 운영을 파악할 수 있었다. 학습지도를 하면서 아동의 개별수준에 맞는 학습지도가 어려웠고, 부족한 학습을 보충하고 학습능력이 증진 될 수 있도록 더 도움을 줘야 할 것 같다. 직접 아동과 상담이라는 이름으로 대화를 하는 것이 쉽지 않았지만, 아동의 상황과 가정의 상황들도 눈여겨 볼 수 있었고, 아동에게 적절한 서비스를 제공할 수 있도록 주의 깊게 아동을 살펴보고 더 큰 관심과 배려가 필요할 것 같다. 남은 기간 동안 많이 배우고 실습을 잘 이행할 수 있도록 성실하고 적극적인 자세로 최선을 다하여야겠다.

출처 : 해피레포트 자료실

[군무원자기소개서] 최신 군무원자기소개서 합격예문_군[군무원자기소개서] 최신 군무원자기소개서 합격예문_군무원면접문제_군무원자기소개서샘플_군무원자기소개서예문_군무원자기소개서견본_군무원자기소개서합격샘플_군무원자소서합격샘플_군무원자소서 무원면접문제_군무원자기소개서샘플_군무원자기소개서예문_군무원자기소개서견본_군무원자기소개서합격샘플_군무원자소서합격샘플_군무원자소서

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[군무원자기소개서] 최신 군무원자기소.hwp

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설명 : - 최신 군무원 자기소개서 합격예문 - ▶ 최신 군무원 자기소개서 합격예문 입니다. ▶ 최종합격으로 검증받은 자기소개서 예문을 참고하여 자신만의 자기소개서를 작성하시기 바랍니다. ▶ 예문 내용을 보시면 자기소개서 작성 방법에 대해 아실 수 있을 겁니다. ▶ 합격을 진심으로 기원합니다. ▶ 군무원 면접문제가 마지막 페이지 함께 수록되어 있습니다. 면접 준비에 활용하시기 바랍니다.

- 최신 군무원 자기소개서 합격예문 - 1. 성장과정 2. 학교생활 3. 성격의 장단점 및 생활신조 4. 경력사항 및 사회활동 5. 지원동기 및 군무원으로서의 포부 ▶ 군무원 면접문제

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설명 : 오전 간식 시간에 동그란 책상 옆에 서 있다. ‘선생님, 저 어디 앉아요?’라고 묻다가 앞에 있는 자리에 앉은 후 옆에 앉아있는 친구들이 이야기를 하고 있자 물끄러미 바라본다. 포크를 들고 간식을 먹으며 친구들을 바라보다가 교사를 바라본다. 스스로 의사표현을 잘 할 수 있고 다양한 어휘 사용을 하면서 문장 구사를 할 수 있지만 적극적으로 또래 영아들과 상호작용을 하는 모습은 많이 보이지 않는다. 교사가 개입하여 친구들과 고루 의사소통할 수 있도록 지원하는 것이 필요할 것 같다.

신체영역,의사소통영역,자연탐구영역,기본생활습관,사회생활영역 평가 오전 간식 시간에 동그란 책상 옆에 서 있다. ‘선생님, 저 어디 앉아요?’라고 묻다가 앞에 있는 자리에 앉은 후 옆에 앉아있는 친구들이 이야기를 하고 있자 물끄러미 바라본다. 포크를 들고 간식을 먹으며 친구들을 바라보다가 교사를 바라본다. 스스로 의사표현을 잘 할 수 있고 다양한 어휘 사용을 하면서 문장 구사를 할 수 있지만 적극적으로 또래 영아들과 상호작용을 하는 모습은 많이 보이지 않는다. 교사가 개입하여 친구들과 고루 의사소통할 수 있도록 지원하는 것이 필요할 것 같다.

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만2세7월만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 만2세7월관찰일지 관찰일지

만2세7월관찰일지

7월만2세관찰일지.hwp

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설명 : 7/15 놀이가 끝나고 선생님이 “우리 같이 정리 해볼까요?”라고 하며 정리를 하였다. 친구가 친구와 함께 몰펀을 담으며 양보를 한다. 선생님이 친구에게 “친구 오늘은 양보도 잘하고 놀잇감 정리도 잘 해서 멋있는데...”라고 칭찬을 해주니 더 열심히 놀잇감을 담는다.

7/15 놀이가 끝나고 선생님이 “우리 같이 정리 해볼까요?”라고 하며 정리를 하였다. 친구가 친구와 함께 몰펀을 담으며 양보를 한다. 선생님이 친구에게 “친구 오늘은 양보도 잘하고 놀잇감 정리도 잘 해서 멋있는데...”라고 칭찬을 해주니 더 열심히 놀잇감을 담는다.

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만2세 7월 관찰일지 13명 만2세 7월 관찰일지 13명 분량입니다. 분량입니다.

만2세 7월 관찰일지 13명 분량입니다.

만2세 관찰일지-7월.hwp

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설명 : 만2세 7월달 관찰일지 13명 분량입니다. 관찰 기간 : 2016년 7월1일 ~ 7월30일

1. 기본생활관찰 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 2. 발달 영역별 관찰 1) 신체 2) 언어･ 인지 3) 사회･ 정서 관찰기록부 관찰 기간 : 2016년 7월1일~7월30일 <기본생활관찰> 식습관: 7/11 아침밥을 먹지 않고 오는 경우가 많아 오전죽을 넉넉히 먹는다. 여전히 김치는 맵다고 싫어하지만 골고루 남기지 않고 잘 먹었다. 해석:밥을 남기지 않고 잘 먹어 친구들 앞에서 충분히 칭찬해 주고있다. 배변습관: 스스로 옷을 내리고 변기에 앉아 볼일을 본 후 변기 물을 내리는 습관이 잘 되어있고, 잊지 않고 손을 씻는다. 해석:가끔 응가를 참고 집에 가는 일이 있어 편안한 마음을 가질 수 있도록 충분히 이야기한다. 수면습관:7/25 더운 것을 싫어해 바닥으로 굴러가 잠이 드는경우가 많다. 잠자는 시간이 점점 규칙적으로이루어지고 있다. 해석: 충분하고 규칙적인 낮잠으로 영아의 발육에 도움이 될 거라 생각한다. 잠든 영아를 자리에 눕히고 이불을 덮어주고 있다. <발달 영역별 관찰> 신체:7/22 물놀이를 하였다. 물총을 들고 교사를 겨냥해 열심히 쏘고 피해 다니는 선생님을 따라 다니며 큰소리로 웃고 너무나 즐거워했다. 해석: 영아가 너무 즐거워하고 행복한 표정을 지어 교사도 함께 동심으로 돌아간 시간이었다. 언어･인지: 7/26 점심을 먹으며 말을 잘 듣지 않는 젓가락을들고 교사에게 다가와 말을 했다. “선생님 지은이 젓가락이 고장났어. 엄마한테 얘기해서 다시 사달라고 해.“ 엄마한테 전하겠노라약속한 뒤에야 밥을 먹었다. 해석: 요즘 밥도 잘 먹고 적극적인 모습으로 돌아와 다행이다. 사회･정서: 7/14 시장놀이를 하면서 바구니를 들고 어른들을 흉내내듯 물건을 이것저것 살피며 골고루 바구니에 담아 계산대로 가져오더니 “얼마예요? 라고 물은 뒤 지갑을 열고 돈을 꺼내 계산했다. 해석: 활동이나 역할놀이에 임할 때 그 특징을 잘 알아 놀이에 연계할 줄 안다. 비고: 밥도 잘 먹고, 활동이 부분적으로 능동적인 모습을 보이면서 지난달 보다 더 나은 모습이다. 특히 교재학습에 흥미를 가지고 있어 또래보다 영리함이 보인다. 배웠던 부분을 기억하여 적용할 수 있다.

출처 : 해피레포트 자료실

만0세 6월 보육일지 (만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주) 만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주) 2017.6월 1주-4주)

만0세 6월 보육일지 (2017.6월 1주-4주)

만0세 6월 보육일지.zip

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설명 : 2017년 6월분 작성안입니다. 만0세 6월 1주-4주까지의 보육일지입니다. 1. 6월 1주(월~토) 2. 6월 2주(월~토) 3. 6월 3주(월~토) 4. 6월 4주(월~토) 5. 6월 5주(월~토)

일 일 보 육 일 지(만 0세) 주 제:느껴봐요2 소주제:놀며 느껴요 1 목 표:주변의 사물을 감각적으로 탐색할 수 있는 놀이를 경험한다. 기본생활습관: (청결)도움을 받아 이를 닦아요 7:30~09:50 등원 및 맞이하기(통합 보육): < 등원 전 실내 환기 08:00~08:30> (교사 출근 시 손 씻기) [등원 및 맞이하기 :먼저 온 친구에게 웃으며 인사해요] *등원하는 영아의 이름을 부르며 반갑게 웃으며 맞는다. •등원하는 영아의 건강상태를 살펴보며 영아를 맞는다.. 교사가 준비한 놀이 활동이나 탐색활동을 자유롭게 하기 -교사는 영아들과 함께 손을 깨끗이 씻는다. 준비물 및 유의점: 가방,각 영역별 놀잇감,물비누,수건 09:50~10:10 오전간식 수유 및 이유식, 기저귀갈기: *오전간식 - 간식을 소개하며 간식을 맛있고 즐겁게 먹을 수 있도록 배려한다. *기저귀 매트깔고 기저귀 갈아주기.(보송보송 기저귀의 느낌을 느껴요) *변 후에는 물로 엉덩이 닦아주기 *수유 및 이유식-시각,청각,후각,미각으로 자극을 느끼고 즐겁게 먹는다. - 턱받이를 하고 스스로 먹어봐요 <실내 환기 10:10~10:30> 준비물 및 유의점: 간식(식단참조), 기저귀, 기저귀매트, 물티슈, 손소독액, 식단참조 10:10~11:10 실내 자유놀이활동: •영아들이 선생님, 친구들과 서로 인사를 나눈다. •새로운 활동을 놀이영역에서 개별적으로 소개한다. •영아가 관심 있는 영역에서 자유롭게 놀이하도록 돕고, 긍정적 상호작용을 한다. •정리 정돈 시에는 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 안내하고 함께 정리한다. [신체:(대근육)동굴 탐험 놀이] ① 이불을 바닥에 깔아놓고 그 위에서 자유롭게 탐색한다. ② 교사와 영아가 함께 이불 안으로 들어갔다가 밖으로 나온다. [신체:(소근육)계란 판에 쏘옥] ① 계란 판과 작은 공에 관심을 보이면 영아와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. ② 교사가 계란 판에 공을 하나씩 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해 볼 수 있도록 격려한다. [언어:(읽기,듣기,말하기)나는 무엇을 하고 있을까?[사회]] ① 영아의 활동 모습을 찍어 놓은 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. ② 영아와 함께 사진을 보며 사진 속의 모습에 대해 교사가 언어표현을 해준다. [감각탐색:(음악,동작)내 몸이 흔들흔들] ① 영아에게 익숙하고 신나는 음악을 들려주고, 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. ② 교사가 여러 가지 움직임을 보여 주며 자연스럽게 따라해 볼 수 있도록 해 준다. [안전교육:(재난대비)위험한 표시에요] ① 위험한 표시 그림을 보며 이야기 나눈다. ② 위험함 표시의 의미를 알아보고, 붙어있는 곳을 찾아본다. ③ 위험한 표시를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. [기본생활습관:(청결)도움을 받아 이를 닦아요] ① 칫솔과 양치컵에 관심을 보이며 탐색하는 영아의 모습을 보며 이야기 나눈다. ② 바른 이닦기에 대해 알아보며 이야기를 나눈다.

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우리나라 가족정책의 우리나라 가족정책의 복지국가 유형을 설명하고 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성을 논하시오. 우리나라 가족정책의 복지국가 유형을 설명하고 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성을 논하시오. 복지국가 유형을 설명하고 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성을 논하시오.

우리나라 가족정책의 복지국가 유형을 설명하고 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성을 논하시오.

우리나라 가족정책의 복지국가 유형을.hwp

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설명 : Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 우리나라 가족정책의 복지국가 유형 2. 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성 3. 본인의 견해 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 한 사회의 지지기반 중에 가장 으뜸은 가정이며 가정의 안정이 곧 사회의 안정이다. 이런 배경에 의해 현대 사회의 가족은 개인과 사회가 유기적으로 상호 협력하고 유지ㆍ발전할 수 있는 토대를 제공함과 동시에 가족정책은 가족구성원을 위한 경제적인 지원과 양육 및 보호 그리고 사회화의 기능을 수행하는 가장 중심적인 제도로서 그 중요성이 더욱 부각되고 있다. 그러므로 복지국가의 기본원칙에 따라 가족의 유지와 복지를 위해 국가의 적극적인 개입이 필요하며 더욱이 국가는 가족의 생존과 복지가 위협당하지 않도록 불가항력적인 요인들로부터 가족을 보호해야만 한다.

Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 우리나라 가족정책의 복지국가 유형 2. 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성 3. 본인의 견해 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 우리나라의 가족에 대한 관점과 가족복지정책의 특성 가족을 바라보는 관점에는 크게 두 가지가 있다. 어떤 사람들은 가족이란 사회의 토대, 사실상 문명 그 자체의 토대라고 주장한다. 또 다른 사람들은 가족이란 우리의 문제와 불행의 주요한 근원이라고 주장한다. 또 다른 입장은 통화주의와 복지서비스의 삭감으로 인해 점차 약해지는 사회를 구제할 수 있는 것이 가족이라고 보고 있으며 페미니스트들은 가족을 가부장적 사회에서 여성과 아동을 억압하는 장으로 여기기도 한다.

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보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안 보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안

보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안

서울형 어린이집 정책에 대한 장점과.hwp

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설명 : 민간, 가정어린이집의 서비스 수준을 국공립어린이집 서비스 수준으로 끌어올려 공공성을 강화하겠다는 취지로 서울형 어린이집이 도입되었다. 이에 본론에서는 보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안에 대하여 서술하였다.

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 보육공공성의 개념 2. 서울형 어린이집 3. 서울형 어린이집 정책의 장점과 단점 1) 장점 2) 단점 4. 서울형 어린이집 정책의 문제점 해결방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료 보육공공성 강화하는 방법 중 서울형 어린이집 정책에 대한 장점과 단점 및 해결방안 Ⅰ. 서론 한국 보육정책에서의 공공성 확충 전략은 크게 국공립어린이집 확충과 보육재정의 공적 부담 증가 즉, 보육료 지원 확대라는 두 가지 틀에서 추진되어 왔다. 그러나 국공립 어린이집 확충은 현실적으로 어려움이 많고 보육예산 확대에 대해서는 예산부담의 책임소재에 대한 논란이 많다. 이런 상황 하에서 부모들이 국공립보육시설을 선호하는 이유는 질 높은 보육서비스에 대한 욕구를 의미한다. 이러한 배경 하에 민간, 가정어린이집의 서비스 수준을 국공립어린이집 서비스 수준으로

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만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기,만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기) 2학기)

만1세 1년치 관찰일지 5명입니다.(1학기, 2학기)

만1세-1학기,2학기 5명 관찰일지.zip

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설명 : 만1세 관찰일지 5명 분량입니다.^^ 1학기, 2학기 통틀어서 1년동안의 자료가 있구요. 내용 연계되어 있고 유아도 변동없이 5명이어서 내용 쭈욱 연계됩니다.^^

1. 3, 4월 2. 5, 6월 3. 7, 8월 4. 9, 10월 5. 11, 12월 6. 1, 2월 - 사회관계 관찰일시 2015년 11월 24일 화요일 관찰상황 오전자유놀이 관찰 내용 레고블록으로 왼손으로 잡고 오른손으로 끼우며 넓게 만들고 있다. OO이가 다가와 빼앗으려 하자 “내꺼야”하며 큰소리로 말한다. OO이가 OO이의 얼굴을 빤히 보며 얼굴을 찡그리자 블록을 하나 내어준다. 해석 및 평가 소유개념이 발달하여 내것에 대한 개념을 알고 있다. 상대방의 표정을 보고 기분을 살필줄 알고 어떻게 해야 상대방이 기분이 좋아질 줄도 잘 알고있어서 대처할 줄 안다. - 자연탐구 관찰일시 2015년 11월 24일 화요일 관찰상황 오전자유놀이 관찰 내용 블록으로 길게 만들어서 “붕~”하고 소리를 내며 걸어 다닌다. “OO아 무엇을 만들었어?”하고 교사가 묻자 “비행기”하고 말한다. “비행기를 만들었구나?”하고 교사가 말하자 “잠자리”하며 두 팔을 벌리고 날아다니는 모습을 보인다. 해석 및 평가 사물의 생김새를 보고 표현할 줄 알며 놀잇감을 통해 만들줄 도 안다. 사물의 특징을 신체활동을 통하여서 표현할 줄도 안다.

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만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다. 만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다. 분량입니다.

만3세 7월, 8월 관찰일지 15명 분량입니다.

7월 8월.hwp

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설명 : 공공형 어린이집에서 근무한 교사가 작성한 만3세 관찰일지 7월, 8월15명치 분량입니다.^^

1. 쌓기 2. 역할 3. 미술 4. 언어 5. 수.조작 6. 과학 7. 음률 8. 실외활동 9. 대.소집단활동 10. 기본생활습관 7월 ․ 8월 유아 관찰 기록 <관찰내용> 쌓기7/23 : 블록으로 구성한 운동장에 들어와 앉는다. “난 그냥 앉아있어야지”하고 말한 뒤 자리에 앉아 친구들을 바라본다. 8/5 : OO이가 기차를 만든다고 말하자 “멋있겠다 우와”하고 말하며 서서 OO이를 바라본다. 역할7/10 : 꽃 목걸이를 본다. 해바라기 목걸이를 보고 “노란색이 제일 예쁘네”하고 말하며 목에 건다. 8/28 : 승무원 모자를 쓴 OO이를 보고 “이쁘다. 계속 쓰고 있어”하고 말한다. 미술7/17 : “물고기 내가 좋아하는 물고기”하고 말하며 색칠한다. 8/20 : 가위를 잡고 활동지를 오리다가 “아 어렵다 어려워”하고 말한다. 언어7/15 ; 여름에 할 수 있는 즐거운 놀이에는 무엇이 있을지 글자를 읽고 색연필로 글자를 따라쓴다. “이거는 뭐라고 읽어야 돼?”하고 묻는다. 8/25 : 안전하지 않은 그림카드를 보고 “이거는 너무 위험해”하고 말하며 고개를 흔든다. 수조작7/8 : 그림카드를 보고 “선생님 저번에 언니랑 OO이랑 수영장갔는데 튜브엄청 큰게있었어요”하고 말하며 웃는다. 8/6 : 철길따라 기차여행의 활동방법을 익히고 나서 친구와 앉아서 주사위를 돌린다.

출처 : 해피레포트 자료실

만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집) 만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집) (영아전담 어린이집)

만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

1세 1학기 3-8월 관찰일지.zip

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설명 : 올해 2016년에 작성한 자료이며 영아전담 어린이집에서 근무중입니다. 3월부터 8월까지 관찰일지이구요. 영아반 만1세 1학기 관찰일지입니다! 보시면 아시겠지만 관찰 내용부터 해석까지 다른 관찰일지와 다르게 아주 세세하게 적혀있습니다. 아주 자세하고 세심한 남들과는 다른 관찰일지를 원하시면 이 자료가 도움이 되실거에요. 3월부터 8월까지의 관찰일지안에 각각의 해석이 다 포함되어 있습니다.

<기본생활습관관찰> -식습관:8/12 점심시간 배식을 해주면 바른 자세로 앉아 밥, 국을 먹는다. 반찬은 항상 나중에 먹으며 밥 더 달라고 하여 더 주면 반찬과 함께 골고루 먹는다. 김치는 맵다며 잘 먹지 않으려고 한다. 김치도 먹어 볼 수 있도록 지도하여 주었다. :해석:점심시간 배식을 해주면 스스로 잘먹으며 교사의 도움을 싫어한다. 밥, 국을 좋아하며 반찬은 항상 나중에 먹는편이다. 교사가 마무리해주며 반찬도 다 먹을 수 있도록 지도 하여주었다. -배변습관:8/18 자유놀이시간 쉬마려우면 교사에게 “쉬마려워요”라고 말하며 화장실에가서 바지,팬티를 스스로 내려보도록 지도하였다. 스스로 변기에 앉아 쉬 해보도록 지도하여주었고 스스로 옷도 올려보도록 격려해 주었다. :해석:배변훈련을 잘하여 쉬, 응가 마려우면 교사에게 말하고 화장실에 가서 잘 한다. 스스로 옷을 내려보도록 지도 하였지만 힘들어 하여 교사가 도움을 주며 스스로 옷을 내리고 올려볼 수 있도록 지도하여야 겠다. -수면습관:8/10 점심시간 밥을 먹으며 교사에게 “졸려요”라며 피곤해 하였다. OO아 졸리면 휴식영역에 가서 잘래? 라고 말해주었더니 점심도 다 먹지 않고 이불위에 누워 금세 잠에들었다. :해석:점심먹으며 자주 졸려 하였다. 밥을 먹다가 힘없이 앉아 있어 물어보았더니 졸려요 라고 말한다. 휴식영역에 가서 잘 수 있도록 하였더니 금세 잠에 들었다. 많이 피곤해 보였다. <발달 영역별 관찰> -신체:8/29 교사가 꼭꼭 숨어라 노래를 불러주었더니 수건으로 얼굴을 가리며 앉아 있는다. 교사가 옆으로 다가가 OO이 어디있지? 물어보면 수건을 내리고 “여기”라고 말하며 얼굴을 보여준다. :해석:자유놀이 시간 교사가 꼭꼭 숨어라 노래불러주었더니 수건을 이용해 얼굴을 가렸다 보였다 하며 교사에게 보라고 말한다. 친구들과 잘 어울려 놀이하며 맘에 안들면 친구들을 때리거나 꼬집기도 한다. 친구와 사이좋게 지낼 수 있도록 지도 하여야겠다. -언어,인지:8/5 자유놀이활동시간에 친구들과 케익모형을 만들어 “생일축하”노래를 부르며 손뼉을 치고 촛불을 불어 꺼보는 흉내를 내며 좋아한다. 발음이 정확하진 않지만 언어표현을 잘하며 이야기 하는걸 좋아한다.

출처 : 해피레포트 자료실

만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다. 만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다. 분량입니다.

만1세 1학기(3월-9월) 관찰일지 7명 분량입니다.

1세 관찰일지 7명(배변습관,수면습관.zip

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설명 : 2016년 4월에 작성되어있기 때문에 선생님 수정하실 필요 없습니다. 관찰 날짜도 2016년 버전에 맞게 작성되어 있기 때문에 전혀 수정하실 필요가 없고요. 아이들 이름도 OO 으로 표시되어 있기 때문에 이 부분도 수정하실 필요 없으십니다.^^ 같은 관찰일지라고 하더라도 서식 스타일, 글자 크기, 줄 간격, 글자 간격, 내용에 따라서 다르죠. 이 서류는 그냥 자체가 깔끔하고 세세합니다. 폰트, 줄 간격, 글자 간격도 깔끔합니다. 깔끔하고 세세한 거 좋아하시는 분들에게 맞춤 자료가 될 것 같네요

식습관-3/23 점심시간에 배식을 해주자 숟가락을 이용하여 반찬을 먹는다. 밥과 함께 먹어볼 수 있도록 이야기 해주자 반찬과 밥을 함께 떠 입에 넣는다. 김치를 먹고 교사에게 “이거 먹었어”라고 이야기 하여 골고루 먹은 영아에게 칭찬과 격려를 해주었다. 배변습관-3/29 화장실에 갈 수 있도록 지도 하자 친구를 따라 화장실로 이동한다. 변기에 앉아 있던 보미가 “다 했어”라고 하며 변기에서 일어난다. 소변을 보지 않았지만 바지와 기저귀를 올린 후 손을 씻고 나왔다. 수면습관-3/25 점심을 먹던 영아가 울음을 터뜨린다. 교사가 우는 이유를 묻자 “졸려”라고 이야기 한다. 남은 음식을 마저 먹을 수 있도록 하고 이불을 펴 주어 잠을 청해볼 수 있도록 하였다. 신체-3/21 음률 시간에 동요에 맞추어 교사가 손동작을 하며 따라해 보자고 하자 교사를 따라 손동작을 해 보인다. 언어･인지-3/16 간식을 다 먹은 영아가 물컵을 가리키며 “물~”하고 이야기를 하여 교사가 물을 조금 따라주니 다 마신 후에 컵을 내밀며 “더”라고 이야기 한다. 사회･정서-3/4 친구가 자신의 놀잇감에 관심을 갖자 울음을 터뜨린다. 교사가 개입하여 친구가 빼앗아가지 않는다고 이야기 해주며 친구와 함께 놀이해볼 수 있도록 하자 고개를 끄덕인다. 음식을 골고루 먹는 편이나 종종 양을 적게 먹거나 좋아하는 반찬만 먹는 행동이 나타난다. 기저귀를 차고 있으나 친구들을 따라 화장실에 가려는 모습이 나타난다. 교사의 행동을 모방하여 따라할 수 있고 활동을 이해하며 자신의 요구 사항을 간단한 단어로 표현할 수 있다. 또래와의 관계에 있어 긍정적인 반응을 보일 수 있도록 꾸준한 지도가 요구된다. <중 략> 식습관-3/25 점심시간임을 이야기 하자 양 팔을 걷는다. “OO이 손 씻을래”라고 이야기 하며 화장실로 이동한다. 교사가 수건에 물기를 닦을 수 있도록 지도하자 수건으로 물기를 닦는다. 배변습관-3/4 놀이를 하던 영아가 “선생님 OO이 쉬 할래”라고 말 하며 화장실로 간다. 여아용 변기에 소변을

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[직무수행계획서2편] 직무수행계획서 [직무수행계획서2편] 직무수행계획서 최종합격 2편 모음_공무원직무수행계획서_공기업직무수행계획서 [직무수행계획서2편] 직무수행계획서 최종합격 2편 모음_공무원직무수행계획서_공기업직무수행계획서 최종합격 2편 모음_공무원직무수행계획서_공기업직무수행계획서

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[직무수행계획서2편] 직무수행계획서.hwp

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설명 : * 서울시 공무원 직무수행계획서와 공기업 직무수행계획서 2편 모음입니다. * 최종합격한 직무수행계획서이며 탁월한 내용 구성과 심층적 전문성이 검증되었습니다. * 직무수행계획서 작성 방법에 대한 혜안을 제시해 주는 자료입니다. * 직무수행계획서 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

- 서울시 공무원 직무수행계획서 + 공기업 직무수행계획서 - A. 서울시 공무원 직무수행계획서 <직무수행계획서 표지> <목차> 1. 직무수행 방향 및 업무비전 2. 수행할 직무의 목표 및 내용 3. 업무의 중요성과 추진방법 4. 업무의 발전방안 5. 업무 수행을 위한 구체적인 전략 B. 공기업 직무수행계획서 <직무수행계획서 표지> <목차> <요약서> 1. 정책·사업의 동향 및 전망 2. 추진 목표 3. 추진 전략 4. 추진 방안 5. 추진 일정

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[군무원자기소개서] 군무원자기소개서.hwp

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설명 : [군무원 자기소개서 최종합격 예문 + 군무원 빈출면접기출문제] ◇ 군무원 자기소개서 최종합격 예문입니다. ◇ 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다. ◇ 해당 질문 항목에 대한 답변 작성은 실제 경험을 바탕으로 이루어졌습니다. ◇ 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다. ◇ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다. ◇ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다. ※ 군무원 빈출면접기출문제가 포함되어 있습니다.

[군무원 자기소개서 최종합격 예문] 1. 성장과정 및 가족사항 2. 학창시절 과정 3. 생활신조 및 성격의 장단점 4. 취미 및 특기 5. 경력사항 및 사회봉사활동 6. 지원동기 및 포부 ※ 군무원 빈출면접기출문제

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[사회복지실습일지] 노인요양원, [사회복지실습일지] 노인요양원, 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+) [사회복지실습일지] 노인요양원, 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+) 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+)

[사회복지실습일지] 노인요양원, 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+)

[사회복지실습일지] 노인요양원, 노인.hwp

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설명 : [사회복지실습일지] 노인요양원, 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+) ◈ 노인요양원(노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원)에서 사회복지현장실습을 진행하면서 작성한 실습일지입니다. ◈ 처음 사회복지현장실습을 하게되면 어떻게 해야하는지, 실습일지는 어떻게 작성해야 하는지 많이 고민이 되실 것이라 생각됩니다. ◈ 그 고민을 조금이나마 덜어들일 수 있는 자료가 되기를 바랍니다. ◈ 최종적으로 평가점수 A+을 받은 실습일지입니다.

[사회복지실습일지] 노인요양원, 노인요양시설, 노인복지시설, 노인복지원 사회복지현장실습일지 16차 최종자료(평가점수A+) ◈ 목차 1. 실습일지 (1차) 2. 실습일지 (2차) 3. 실습일지 (3차) 4. 실습일지 (4차) 5. 실습일지 (5차) 6. 실습일지 (6차) 7. 실습일지 (7차) 8. 실습일지 (8차) 9. 실습일지 (9차) 10. 실습일지 (10차) 11. 실습일지 (11차) 12. 실습일지 (12차) 13. 실습일지 (13차) 14. 실습일지 (14차) 15. 실습일지 (15차) 16. 실습일지 (16차) ◈ 본문일부 □ 시간 / 내용 08:30~11:00 클라이언트의 개인위생 정비(목욕, 머리감기, 구간관리 등) 11:00~11:30 점심식사 준비 11:30~12:00 점심식사 및 점심식사 도움 12:00~12:30 식사도움 및 식기 정리 12:30~14:00 신체활동 도움(특히 마비 있는 쪽을 마사지 및 부축) 14:00~14:30 클라이언트 간식 챙기기 14:30~15:30 저녁식사 준비 15:30~17:00 전 차수와 마찬가지로 클라이언트의 말벗해주기(가계도 및 과거력, 병력 등 조사) 17:00~17:30 정리 및 마무리 □ 실습생 소감, 견해(배운점, 의문사항) 클라이언트(Client)들의 개인위생 정비를 도우며 라포 형성도 하고, 위생관리도 하는 시간을 가졌다. 솔직히 처음에는 해보지 못한 경험이라 힘들었지만, 조금씩 익숙해지면서 할 만 했다. 신체활동에 제한이 있는 클라이언트들을 부축해주고, 안마를 해주면서 말벗을 해주니 클라이언트들이 굉장히 좋아해주었다. □ 실습지도자 소견란 Client와의 관계를 늘 친밀하게 유지하기 위한 노력이 필요합니다. 시설에서 관계증진을 위해 힘쓰는 것 역시 Client의 행복을 위해서 입니다. 관계증진을 위한 프로그램은 어떤 것이 있는지 알아보시고 이 때 사회복지사의 역할은 무엇인지 생각해 보는 시간이 되시면 좋겠습니다.

출처 : 해피레포트 자료실

만0세 1년치 관찰일지 만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집) 만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집) 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

0세반 관찰일지.hwp

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설명 : <만0세 관찰일지> 만0세반 관찰일지 3명 1년치 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지입니다. <만0세반/유아 3명/1년치 분량/신체,언어,인지,사회,정서,수면습관,배변습관,식습관에 대한 자세한 관찰내용포함> 제가 직접 1년동안 작성한 만 0세 관찰일지입니다. 저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다. 3월부터 16년 2월까지 관찰일지이구요. 영아반 만0세 1년동안의 관찰일지입니다!

1. 영역별 발달 및 놀이 1) 신체 2) 언어·인지 3) 사회·정서 2. 기본생활습관 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 신체 - OO는 교구장을 잡고 스스로 일어섰다 앉았다를 반복하며 논다. 놀잇감을 바구니에서 꺼내 탐색하며 버튼을 누르며 소리를 듣기도 한다. 이따금씩 소리를 지르며 깔깔 웃기도한다. - 까꿍놀이판에서 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 박수치기, 곤지곤지 등 손을 자유롭게 움직여 표현한다. 언어·인지 - OO는 좋고 싫음을 웃음과 울음으로 표 현할줄 알고 교사가 책을 읽어주면 옹알이로 표현한다. 그림을 자세히 들여다 보며 손으로 직접 만져보기도 한다. 까꿍놀이를 하면 무척 좋아하고 큰소리로 웃는다. - (숲속 오막집 창가에~작은 OO가 있는데~)하며 노래를 불러주면 활짝 웃으며 반응한다. 사회·정서 - “OO야, 사랑해”하며 꼭 안아주면 은초도 교사 어깨를 토닥여준다. 교사에게 자주 안아달라고 표현하는 은초다. - 등원한 OO이와 아침인사 노래를 부르면서 함께 인사를 나누면 둘이는 마주앉아 눈을 맞춘다. OO는 OO이 손을 잡으며 깔깔대며 웃는다.

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 7월, 8월 만5세 7월, 8월 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음) 만5세 7월, 8월 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음) 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음)

만5세 7월, 8월 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음)

만5세 7.8월.zip

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설명 : 만5세 7월, 8월 관찰일지입니다.^^ 19명 분량입니다. 공공형 어린이집에서 일하고 있으며 평가인증 고득점 통과한 자료입니다.

1. 쌓기 2. 역할 3. 미술 4. 언어 5. 수·조작 6. 과학 7. 음률 8. 실외활동 9. 대·소집단 10. 일상생활 7 ․ 8 월 유아 관찰일지 <관찰내용> 쌓기 : 7/4 벽돌블록을 가지고 친구에게 간다. 친구가 “뭐 하려고 그래?”하고 묻자 민주가 웃으며 기상청을 만들 거야. 하고 말한다. 벽돌블럭을 가지고 기상청을 만들면서 친구에게 “너도 이쪽으로 들어와 여기는 기상청이야”하고 말한다. 해석 : 자신이 원하는 것을 블록으로 만드는 모습이 보임. 자신이 만드는 것을 소개할 수 있고, 친구를 초대하여 함께 놀이하는 방법을 알고 있음. 역할 : 7/14 “아이스크림사세요!”하고 큰소리로 말한다. 친구가 다가오자 “이건 아주 싸요. 한 개에 백원밖에 안하거든요”하면서 모형 아이스크림을 건낸다. 친구가 아이스크림을 받자 “이제 돈 주세요”하고 말한다. 해석 : 물건을 사고 팔 때 해야 할 말에 대해 알고, 판매와 구입하는 과정을 알고 있다. 놀이를 하면서 자신이 원하는 놀이를 이끄는 모습들이 보인다. 손님에게 할 수 있는 다양한 말들을 함께 연습하면 더 좋을 것 같다. 미술 : 7/7 캠핑용품이 출력되어 있는 종이를 가위로 오린다. 캠핑용품을 다 오리고 난 뒤, 바닷가 그림앞에 붙이면서 “나는 저번에 가족들이랑 바닷가에서 텐트치고 놀았어.”하고 말하며 그림위에 가족을 그린다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 7월 만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다. 만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다. 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 7월 관찰일지 11명 분량입니다.

만3세 관찰일지 11명-7월.hwp

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설명 : 만3세 관찰일지 7월달 11명 분량입니다. 2016년 7월달에 적은 관찰일지입니다. 관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일 1. 발달영역별 관찰 1) 신체운동 건강영역 2) 의사소통 영역 3) 사회관계영역 4) 예술경험 영역 5) 자연탐구영역 2. 비고

관찰 기간 : 2016년 7월 1일 ~ 7월 30일 1. 발달영역별 관찰 신체운동 건강영역 7/25 태권도 활동을 하는데 OO반 OO반 누가누가 더 잘하는지 내기를 내며 잘 한 팀에게 비타민을 주겠다 이야기 하였더니 유아들이 서로 잘하려 초롱초롱 선생님의 몸짓을 따라 하였다. 활동이 끝나고 잘한 친구에게 비타민을 받으라고 이야기하자 선생님 앞으로 다가와 비타민을 받으려 하였다. OO가 받지않았다고 선생님을 바라보며 “비타민 주세요”라고 이야기 한다. 평상시에도 태권도를 좋아해 즐겁게 활동을 한다. 그런데 잘 한 친구에게 비타민을 준다고 하니 더 열심히 하였는데 바로 받지 못하자 받고 싶어 ‘비타민 주세요’하며 손을 내밀은 것 같다. 의사소통 영역 7/8 요리활동시간 음식을 많이 가리는 OO가 이것저것 재료를 많이 넣어 “넣은 것은 다 먹어야해 예서”하고 이야기를 하자 고개를 끄덕인다. 그러나 막상 먹으려니 용기가 나지 않는지 잘 먹지 못하여 “OO 다 먹는다고 선생님하고 약속했지~”하며 이야기하자 겁에 질린 표정으로 “먹고 있어요.”하며 자신 없는 목소리로 얘기하였다. 맛있을 줄 알고 이것저것 다 넣었다가 내가 원하는 맛이 아닌지 먹지 않으려 한 것 같다. 음식을 가리는 편이라 조금씩 넣으라고 이야기 한건데 친구들이 이것저것 넣는 것을 보고 따라해 본 것 같다.

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일반화학 10판 솔루션 일반화학 10판 솔루션 레이먼드 창 raymond chang 레이몬드 창 (전부다있음) 일반화학 10판 솔루션 레이먼드 창 raymond chang 레이몬드 창 (전부다있음) 레이먼드 창 raymond chang 레이몬드 창 (전부다있음)

일반화학 10판 솔루션 레이먼드 창 raymond chang 레이몬드 창 (전부다있음)

대박 다있다chang10th.zip

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분량 : 700 페이지 /zip 파일

설명 : 전부 다있음. 해답지만 있으면서 2000원에 올리는 그런 사람이 아닙니다 전부 해설한 솔루션이고, 첫강부터 끝강까지 다있습니다. 18쪽 있고 그런게 아닙니다.. 못해도 700장은 넘어요 ;; 대박자료 ㅎ 좋은하루되세요 ㅎ

1강 ~ 끝강까지 다 있습니다.

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[네트워크] 데이터 통신과 [네트워크] 데이터 통신과 네트워킹 솔루션 1~27장 연습문제 해답 (홀수번호 번역본) [네트워크] 데이터 통신과 네트워킹 솔루션 1~27장 연습문제 해답 (홀수번호 번역본) 네트워킹 솔루션 1~27장 연습문제 해답 (홀수번호 번역본)

[네트워크] 데이터 통신과 네트워킹 솔루션 1~27장 연습문제 해답 (홀수번호 번역본)

데이터 통신과 네트워크 홀수번호번역.hwp

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설명 : 데이터 통신과 네트워킹 솔루션 1~27장 연습문제 해답 (홀수번호, 매끄러운 번역본은 아닌 점 참고부탁드립니다.)

1.자료 통신 체계의 5개 분대는 발송인, 수신기, 전송 매체, 메시지 및 의정서입니다. 3. 개의 표준은 성과, 신뢰도 및 안전입니다. 5. 선 윤곽 (또는 연결의 종류)는 자유 코스 경마와 다지점 입니다. 7. 반 양방 전송에서는, 단지 1개의 실재물만 한번에 보낼 수 있고; 전이중 통신에 서는, 두 실재물 다 동시에 보낼 수 있습니다. 9. 네트워크의 각 유형을 위한 케이블의 수는: 메시: n (n - 1)/2 별: n 반지: n - 1 버스: 1개의 등뼈 및 n 하락 선 11. 인터넷은 네트워크의 상호 연락입니다. 인터넷은 specific 세계적인 네트워크의 이름 입니다 13.기준이 필요한 제조자를 위한 의정서 규칙을 협조하기 위하여 경쟁 시장을, 창조하고 유 지하도록, 이렇게 자료 통신 기술의 겸용성 을 보장합니다. 15. 216까지 다른 색깔을 대표해서 좋습니다. 17. 메시지 세학: 1개의 연결이 실패하는 경우에, 다른 연결은 여전히 work¬ing. 별 지세학: 다른 장치는 여전히 허브를 통해서 자료를 보낼 수있고 허브에 고장나는 연결을 비치하고 있는 장치에 아무 접근도 없을 것입니다. 버스 지세학: 모든 전송은 실패가 버스에 있는 경우에 멈춥니다. 하락 선이 실패하는 경우에, 대응 장치만 작동할 수 없습니다. 반지 지세학: 고장나는 연결은 이중 반지이거나 우회 기계장치가 있으면 않는 한 전체 적인 네트워크를 이용할수 없게 할지도 모릅니다. 19. 이론적으로, 1개의 역의 플러그를 뽑는 반지 지세 학에서, 반지를 중단합니다. However는, 대부분의 링 통신망 역을 우회하는 기계장치를 이용 합니다; 반지는 그것의 가동을 계속할 수 있습니다. 21. 숫자 1.1를 보십시오

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맨큐 경제학 6판 솔루션 맨큐 경제학 6판 솔루션 Principles of Economics by Mankiw 6th Edition 맨큐 경제학 6판 솔루션 Principles of Economics by Mankiw 6th Edition Principles of Economics by Mankiw 6th Edition

맨큐 경제학 6판 솔루션 Principles of Economics by Mankiw 6th Edition

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설명 : Study Guide for Principles of Economics by Mankiw 6th Edition 맨큐의 경제학 6판 정답(솔루션) 입니다. 각 챕터별로 구분되어 있으며, doc 파일로 되어있습니다. 영문으로 되어있어, 번역하며 봐야하는 번거로움은 있겠으나 혼자 자습할 때 유용하실 것입니다. 많은 이용 바랍니다. 좋은 학점 받으세요.

PART I: INTRODUCTION. 1. Ten Principles of Economics. 2. Thinking Like an Economist. 3. Interdependence and the Gains from Trade. PART II: HOW MARKETS WORK. 4. The Market Forces of Supply and Demand. 5. Elasticity and Its Application. 6. Supply, Demand, and Government Policies. PART III: MARKETS AND WELFARE. 7. Consumers, Producers, and the Efficiency of Markets. 8. Applications: The Costs of Taxation. 9. Application: International Trade. PART IV: THE ECONOMICS OF THE PUBLIC SECTOR. 10. Externalities. 11. Public Goods and Common Resources. 12. The Design of the Tax System. PART V: FIRM BEHAVIOR AND THE ORGANIZATION OF INDUSTRY. 13. The Costs of Production. 14. Firms in Competitive Markets. 15. Monopoly. 16. Monopolistic Competition. 17. Oligopoly. PART VI: THE ECONOMICS OF THE LABOR MARKET. 18. The Markets for the Factors of Production. 19. Earnings and Discrimination. 20. Income Inequality and Poverty. PART VII: TOPICS FOR FURTHER STUDY. 21. The Theory of Consumer Choice. 22. Frontiers in Microeconomics. PART VIII: THE DATA OF MACROECONOMICS. 23. Measuring a Nation’s Income. 24. Measuring the Cost of Living. PART IX: THE REAL ECONOMY IN THE LONG RUN. 25. Production and Growth. 26. Saving, Investment, and the Financial System. 27. Tools of Finance. 28. Unemployment and Its Natural Rate. PART X: MONEY AND PRICES IN THE LONG RUN. 29. The Monetary System. 30. Money Growth and Inflation. PART XI: THE MACROECONOMICS OF OPEN ECONOMICS. 31. Open-Economy Macroeconomics: Basic Concepts. 32. A Macroeconomic Theory of the Open Economy. PART XII: SHORT-RUN ECONOMIC FLUCTUATIONS. 33. Aggregate Demand and Aggregate Supply. 34. The Influence of Monetary and Fiscal Policy on Aggregate Demand. 35. The Short-Run Tradeoff between Inflation and Unemployment. PART XIII: FINAL THOUGHTS. 36. Six Debates over Macroeconomic Policy.

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설명 : 제 목 : 일반화학 11판 [ 원서 : Chemistry. 11th edition ] 저 자 : Raymond A. Serway, Chris Vuille 출판사 : 사이플러스 [ 원서 : McGraw-Hill Higher Education ] 아래의 모든 단원이 정리되어있습니다. 목차는 한글로 되어있지만, 본 파일은 영어로 되어있습니다. 참고바랍니다. 풀리리지 않는 문제로 머리 싸매며 소중한 시간을 소비하는 것만이 노력이 아닙니다. 문제가 의도하는 바를 알며 문제의 정확한 이해를 도와주는 자료가 되길 바랍니다. 파일에 문제가 있거나, 다운로드가 힘드실 경우 제 이메일로 문의를 하시면 파일첨부하여 답장을 보내드리겠습니다. 자료가 불량일 경우 해피레포트 규정에 따라 해피레포트에 환불을 요청하시면 환불받으실 수 있으니 믿고 받으셔도됩니다. 해피레포트 환불규정 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(중복/불량자료) 1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.) · 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

제1장 화학: 변화에 대한 연구 제2장 원자, 분자 및 이온 제3장 화학 반응에서의 질량 관계 제4장 수용액에서의 반응 제5장 기체 제6장 열화학 제7장 양자론과 원자의 전자구조 제8장 원소의 주기성 제9장 화학 결합Ⅰ: 기본 개념 제10장 화학 결합Ⅱ: 분자 기하 구조와 원자 궤도함수의 혼성화 제11장 분자간 힘과 액체 및 고체 제12장 용액의 물리적 성질 제13장 화학 반응 속도론 제14장 화학 평형 제15장 산과 염기 제16장 산-염기 평형 및 용해도 평형 제17장 엔트로피, 자유 에너지 및 평형 제18장 전기화학 제19장 핵 화학 제20장 대기화학 제21장 야금술과 금속의 화학 제22장 비금속 원소와 화합물 제23장 전이 금속 화학과 배위 화합물 제24장 유기 화학 제25장 합성 및 천연 유기 고분자

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